主講：宋潤生老師

【課程背景】

身為職場的你是不是會想到：績效考核走樣、員工執行力不強、組織愿景落地難、創新乏力、跨部門難以合作、問題解決能力弱、員工缺乏主動性.......等等等等，大家可以想象一下，只要是你在職場遇到過的問題的背后，究其原因，是不是就是執行力弱的表現呢？

還有你是不是也會有這樣的感覺：這件事兒我不知道為什么做、在家里面我想做的老婆不想做、在公司則是我想做的下屬不想做、老板讓我做的我卻做不到、不讓孩子做什么他就是非要做什么......這些是不是都是你在工作和生活中遇到的問題呢，現在來想想看，這些問題的背后是什么呢？是不是也是執行力弱的表現的？

那執行力弱的表現會是一種怎樣的存在呢？一、就是缺行動。很多事，明明我們都已經想好了，也做好了規劃，可是臨了要做的時候，為啥我就不去行動了呢？二、就是缺成效，很多事，我明明按照我原定的計劃行動了，做了，怎么沒有達到我想要的效果呢？面對這樣的問題，我們總結起來其實就是“不想做、不會做、不去做”的問題。

不想做的背后是什么，其實是你的意愿度不夠強烈，你都沒有想好，你怎么會去做呢！而當你想要去做到的時候，突然發現，沒有啟動資金、這事好像我一個人完成不哎、我的時間、精力可能都不允許我這樣去做......你看，這樣一來你還會去嗎？所以不去做的背后是啥，就是缺資源的表現。而不去做，那就真真實實是行動的問題了。

【課程收益】

1、區分WHAT和WHY，找到真正有共鳴的目標，解決“不想做”問題

2、用目標吸引有共鳴的伙伴，贏得更多的資源，解決“不會做”問題

3、了解持續行動帶來的飛輪效應和正反饋作用，解決“不去做”問題

4、原創：獨創的“POA行動力”思維讓你一眼看到行動力問題的本質。

5、痛點：從工作中的痛點出發，瞬間激發學員學習熱情。

6、實戰：所有內容都聚焦于：怎樣把事做好。這才是組織需要的行動力。

7、人本：強調“伙伴”在工作中的作用，讓技巧、工具回歸“以人為本”。

【課程形式】

課程遵循大衛庫伯體驗學習圈的模型理論，用游戲、體驗來破冰，調動大家的積極性，借助OH卡（當下流行的潛意識投射卡，利用心理學中潛意識投射的方法），再結合當下流行的教練技術、引導技術、行動學習等先進技術手段，輔助相關的理論以及理論模型（例如傳統儒家思想、POA行動力模型、GROW模型、喬哈里窗、霍金斯能量層級、情緒智力理論等），以游戲化學習的方式來建立有效溝通和協作機制，培養團隊成員之間的良好關系，加強團隊合作，提高團隊凝聚力，增強團隊成員的歸屬感和責任感，提升團隊執行力。將員工的工作狀態由松到緊、由低到高的過程縮短，讓大家積極地投入到日常的工作中去。在這里通過歐卡（潛意識投射卡）這一神奇的心理探索工具，邀請大家共同參與一場中層管理能力主題探索的工作坊。旨在讓大家借助OH卡，一起探索關于中層管理技能的奧秘。

【課程工具】

1、OH卡--潛意識投射卡：

關于OH卡--有聲有色又好玩、有趣有料又實用：

歐卡團隊工作坊是世界五百強公司管理人員和骨干員工的必修課程，其開展方式極具互動性，充分運用多種有效且廣受成年人歡迎的教學方式，例如：歐卡工坊，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學，頭腦風暴等，讓所有學員在體驗中學習，在快樂中思考，在分享中成長。我們會利用德國心理學工具OH卡，搭配視覺心像技術探索心理冰山不同深度的意識，進而提高你的核心穩定性，持續改變學員的行為模式。

OH卡的特點：

實用性強，效果顯著、直擊人心，高效賦能、參與性高、體驗性強。

OH卡畫布：

2、POA行動力模型：

行動靠謀定，謀定靠思維，所以是思維決定了行動。POA思維是讓你理解和認識目標O，通過目標O的共鳴來找伙伴P，與你的伙伴P一起利用身邊的資源，來共創實現目標的方法A，然后讓方法A來服務和賦能目標O。讓這個循環不停的轉起來，幫你真正的解決“不想做、不會做、不去做”的問題，從而讓你不斷的提升你的行動力。

【課程對象】

企業事業單位新、老員工；基層員工；中、高管理者；HR、財務、營銷、市場等部門各層級員工都適宜參加。

【課程時間】0.5-1天（6小時/天）

【課程大綱】

課程主要是以團隊工作坊的形式來進行呈現。而工作坊是由公司或某領導發起，將實際問題設定為一個行動學習課題，組成一個或多個團隊，通過一連串的團隊活動去探討，這個過程中有質疑和反思，最后獲得一定的成效，帶來參與者個人的學習進步和組織發展，稱之“工作坊（workshop)”。

工作坊是一種雙向為主的會議形式，區別于“公證會”“座談會”“研討會”等單向為主的開會方式。最早出現在教育與心理學的研究領域中，是一種可以讓不同立場、不同族群的人們思考與探討的會議形式。特點是鼓勵參與，所以很多時候我們會加一個定語，稱之為“參與式工作坊”。

一般會議也可能有與會者一定程度上的參與，工作坊的不同地方在于可以讓每個參與者發表意見，以游戲的方式帶動參與者的參與感，用輕松的方式讓參與者了解其規劃的動機、目的，以及規劃地點的現況，不僅可以獲得多方的意見和想法，更有利于議題的討論及整體活動推行。

一、開場--破冰導入

1、OH卡主題體驗環節--手撕畫+自我介紹：

手撕畫-姓名-心情-身份-夢想-期待-卡牌-鏈接

2、內容分享：

根據圖像以及OH卡來發現自己和同事的另一面；打破員工潛意識的屏障，加快融入；

二、當下團隊執行力水平評估探索

1、OH卡主題體驗環節--現狀、困難、方法與目標：

每個人抽取選4張歐卡牌分別代表當下的現狀、困難、方法與目標，并以此進行陳述解釋，最后總結提煉出我們想要的內容。整個過程讓我們的思考架構重新調整，將更有建設性，也讓工作績效持續往目標推進。

2、內容分享：

（1）現狀分析：針對當下自我的狀況進行一個全面的分析與呈現；

（2）目標思維：明確目標的定義，梳理、呈現、重塑我們的目標

（3）方法思維：探討明確下階段行動計劃以及有效方法。

（4）團隊共創：總結、提煉、共創我們想要的結果。

3、理論大綱：

為什么難以達成團隊目標？

這些都是行動力的問題

不想做、不會做、不去做

POA行動力：

Objective：定位目標 ——Why

Partner：凝聚伙伴 ——Who

Acceleration：行動加速 ——What/How

POA行動力循環：

目標凝聚伙伴，解決“不想做”

伙伴共創方法，解決“不會做”

方法服務目標，解決“不去做”

三、提升執行力，先要了解組織目標

1、OH卡主題體驗環節--火星探險：

團隊成員在規定時間內根據故事背景，從左至右任選一張文字卡開始故事接龍。在類比隱喻中感受團隊發展及組織心力的重要性。通過POA行動力模型的解析，提升團隊行動力。

2、內容分享：

（1）正能思維：在面臨挑戰時，我的行為反應是什么，如何調整；

（2）把最后的結果交給下一棒：我把什么樣的結果交給我的同事；

（3）團隊心力：如何在復雜的環境下保持頭腦清醒、目標明確；

3、理論大綱

什么是目標？

怎樣的目標讓人產生共鳴？

好目標是Why，而不是What

好目標要讓人感覺到“痛點”

怎樣精準地找到目標？

【工具】用Before/After還原出你的目標

【工具】用“畫面感”突出痛點

四、提升執行力從團隊賦能開始

1、OH卡主題體驗環節--我眼中的你：

學員背過身，其余學員選一張歐卡來代表這位學員，學員回來后先解釋卡片意義然后把卡分配給自己認為的那個人，揭曉答案并解釋真正含義。

2、內容分享：

（1）團隊賦能：給團隊成員賦能，了解別人眼中的你和你眼中的別人；

（2）團隊融合：加深對團隊成員的認知和了解，刷新團隊氛圍，激活組織心力；

（3）團隊行動：推動團隊成員為公司愿景而努力；

3、理論大綱

尋找對目標有共鳴的所有伙伴

這些伙伴會帶來什么資源？

公司以外有哪些伙伴？

【工具】伙伴矩陣

真伙伴：共創共行

關鍵人：積極爭取

認同者：適時支持

無關者：暫時擱置

【小組練習】為該案例找到盡可能多的伙伴，并且用伙伴矩陣分類

五、如何提升我們團隊的執行力

1、OH卡主題體驗環節--蛻變之旅：

每個人選5張歐卡牌分別代表當下團隊工作推進中遇到的最大的困難、這個困難實現后的樣子以及這個困難實現的三個步驟，并以此進行陳述，其他伙伴陳述之后挑選1張歐卡牌（可以是建議、對方的優點、打動你的地方）送給他。     

2、內容分享：

（1）工作規劃：規劃當下自己的工作的難點，制定工作計劃；

（2）成長承諾：每個人把自己的成長計劃告知身邊的人，相當于做了一次成長承諾，相互激勵相互監督；

（3）團隊賦能：相互之間進行賦能，一起迎接新的挑戰。

3、理論大綱：

為什么日常工作中團隊執行力差？

迷信完美的計劃

沒有邁出第一步

為什么POA是行動力？

快速行動：是檢驗POA分析的唯一標準

持續迭代：下一步會告訴你上一步對不對

六、工具實操：

1、如何應用POA行動力。

場景一：提出要求

【案例】為什么執行力這么差？說A也說O

場景二：配合對方

【案例】應接不暇的指令：跟著A走，永遠跟不上領導的腳步，跟著O走，你是領導最好的伙伴

場景三：意見不一致--先求同：找到雙方共同的O，共創A；可存異：馬上行動，驗證A

2、如何使用OH卡進行日常工作的總結復盤